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三门峡普通话网谈素质教育与全面发展教育

来源:河南普通话报名 时间:[2024-05-15]


三门峡普通话网谈素质教育与全面发展教育

 

   素质教育与全面发展教育

   

   素质教育与全面发展教育并不矛盾,而是相辅相成的。二者的关系可以概括为:全面发展教育是素质教育的内容或途径,素质教育是全面发展教育的目标或落实。试做分析如下

   

   (一)全面发展教育是素质教育的内容或途径

   

   众所周知,我国全面发展教育的内容,长时期为德育、智育与体育三项内容;20世纪80年代中逐步加进了美育和劳动技术教育,形成为“五育”并举的局面。很明显,这“五育”与前述素质教育的内容是基本相应的(见表41)。通过全面发展教育的“五育”就基本上可以促成素质教育的实施。同时,更为重要的是,随着经济的发展、社会的进步、科学文化的日益繁荣,对人的素质的要求也会越来越高。这样,作为促进实施素质教育的全面发展教育的内容,也会随之而有所变化、有所充实。

   

   (二)素质教育是全面发展教育的目标或落实

   

   顾名思义,所谓全面发展教育,就是要使学生获得全面发展。全面发展什么?主要指学生德、智、体的全面发展。但这样分别列举,缺乏一上位概念予以概括,不利于教育实际工作者去整体把握。素质教育提出之后,这个问题便得到了解决。全面发展什么?即可简洁地回答:发展学生的素质。素质便是能很好地概括德智体的一个合适的上位概念,它的内涵与外延还可随着时代的前进而发展。

   

   总之,前述素质教育的根本目的即全面提高学生素质,就体现了素质教育与全面发展教育的统一:全面发展教育有了“素质”的补充,就使其目标趋于具体;素质教育有了“全面”的规范,就使其要求更加明确。“全面”与“素质”的彼此补充,就反映出素质教育与全面发展教育确实是相辅相成的。

   

   素质教育是全面发展教育的目标或落实,全面发展教育是素质教育的内容或途径。二者既不可彼此取代,又不可混为一谈。而全面提高学生素质这一目标,就体现了素质教育与全面发展教育的统一。

   

   需要说明,全面发展教育并不是均衡教育,更不是削弱个性的教育。全面发展教育更多的是侧重于对学校的工作要求,学校应为学生提供全面发展的平台,提供学生符合自己特点的可选择的发展机会;而不是为所有学生提供千篇律的教育,更不是用一把尺子衡量所有的学生。“多一把尺子,就多一批人才”,这是至理名言。
 
 
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