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三门峡普通话网:依靠教师办学的教师管理思想

来源:河南普通话报名 时间:[2024-05-15]


三门峡普通话网:依靠教师办学的教师管理思想

 

   教师管理

   

   学校管理涉及诸多因素,其中最主要的因素是对人的管理,特别是对教师的管理。教师管理既是学校管理的重要内容,又是学校管理的重要手段。

   

   依靠教师办学的教师管理思想

   

   学校的中心工作是教育教学工作,教师是完成教育教学任务的主要劳动者。教师是教育教学过程的实际组织者、操作者。教师与学生直接接触和交往,对他们施加教育影响,使他们身心得到健康和谐的发展。学校教育教学质量的好坏,取决于教学过程的四个基本因素,即学生、教师、教材和教学手段。在这四个基本因素中,学生是教学的对象、学习的主体,教材是教学的内容,教学手段是进行教学的工具,而教师是进行教学活动的主导力量。在教学工作的各个方面和教学过程的各个环节都发挥主导作用。

   

   现代管理人本原理认为,人是最具有能动性的。管理运动的核心是人,人是所有管理因素中最核心、最根本、最有决定意义的因素。管理,归根到底是充分发挥人的主体能动性。尊重人的主体能动性,调动人的积极性,是学校管理的出发点,又是学校管理的归宿。我国学校管理,应在社会主义办学方向的前提下,把尊重人、理解人、激励人、充分发挥人的主体能动性作为学校管理工作的重要内容。教师在学校管理中,既是管理客体又是管理主体。在学校管理整体层面上,教师是学校管理的对象,充当管理客体的角色;在学校管理微观层面,即班级管理中,教师相对学生而言,又是充当管理主体的角色。从作为管理客体的角度分析,教师是学校里有较高思想觉悟和职业道德、具有知识特征和一定业务能力水平的群体。他们是学校管理者的管理指令的积极执行者,同时又积极作用和影响学校管理者。对于学校管理者的管理指令,教师不是被动地、机械地、盲目地接受,而总是积极主动地选择和接受。因此,管理者进行学校管理,应把教师看做是学校管理的主力军,是学校管理的主要依靠力量,依靠教师管理学校的各项工作。
 
 
 
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