河南省普通话考试网：教师的培训与提高

 　　教师的培训与提高

 　　在职教师的培训与提高，属于教师继续教育的范畴，这是当前教师管理工作的一项重要任务，也是建立和完善终身教育体系，不断提高教师队伍整体素质的一项战略性措施。培训与提高，包括在职提高与脱产进修培训两种形式。对我国中小学教师来说，以在职培训提高为主。培训与提高教师，既有政治素质、师德修养、教育思想等方面的内容，又有学历达标和学历达标后的继续教育，以及紧密结合工作的以提高教育教学能力的内容。在当代教育思想观念迅速发展，科学技术特别是信息技术飞速发展，教育改革阔步前行的情况下，几乎每一个教师都面临着培训提高的任务。因此，在教师管理中，除适当安排少数教师脱产进修以外，要做好以下在职培训工作。

 　　第一，制定规划、明确目标。各地区、各学校根据本地、本校教师实际状 三、五”工程，即新教师上

 　　况，制订出长短期规划。如有的学校提出“岗后一年以内要适应教学工作，三年内要成为合格教师，五年内成为骨干教。

 　　第二，建立健全各种制度。教师的培训与提高，要立足于学校。为此学校要建立健全各种学习、进修、奖励等制度，如发挥教研组的作用，通过教研组的集体备课、相互听课、经验交流、政治业务学习等制度，保证教师在日常工作中得到培养和提高。还可以建立老教师传、帮、带的制度，帮助青年教师学思想、学业务、学作风

 　　第三，加强教师基本功训练。这是提高教师素质和业务水平的基础性的工作。教师基本功训练，既包括政治、道德方面，也包括业务知识和能力方面。基本功训练不仅可以培养青年教师的规范性、稳定性和养成性，而且能够提高他们对于教育教学工作严肃性、科学性的认识。学校严格要求教师、坚持不懈地狠抓其基本功训练，是教育教学工作质量的保证，有利于树立学校优良的教风、学风和校风

 　　第四，组织教改实验研究。教育教学工作必须以教育科研为先导，以教育科研为依托，以科研促教学，这是许多学校的办学经验。结合学校工作实际及学科教学实际，积极开展教育教学改革实验，是提高教师素质和水平的重要途径。为此，学校要努力树立教师教育科研意识，提高教师教育科研素养；要组织教师学习教育科研理论，掌握教育科研的基本理论和方法；指导教师开展教育教学改革实验，鼓励他们出教改实验成果。通过教育教学改革实验来提高教师教育科研水平和教育教学改革的能力。
 
 
 
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