三门峡普通话考试网：班级文化的概念与功能

 　　班级文化的概念

 　　班级( classroom)是我国中小学对学生进行教育和管理的最小社会组织和基本单位，也是学生每天进行学习和生活的地方。班级文化反映着班集体的建设水平，直接影响学校教育工作的成败及学生品德、文化、心理等各方面素质的培养和提高。

 　　班级文化是指班级全体成员为实现社会和学校所提出的教育要求以及自身的发展目标，在教育、教学、学习和生活等实践活动中形成的文化

 　　班级文化包括显性文化和隐性文化。班级显性文化指班级文化中能直接被感觉到的部分，包括班级的物质环境、集合活动和各种规章制度等，是班级文化的载体和基础。班级隐性文化主要包括班集体的群体心理氛围、价值取向、学习风气、意志品质、思维方式和道德情操等，相对来说是班级文化的深层部分。

 　　班级文化的功能

 　　班级文化可以分为直接功能和间接功能。班级文化的直接功能主要包括教育功能、行为导向功能和凝聚功能三个方面。

 　　1、教育功能是班级文化的首要功能

 　　班级文化是一种隐性的教育力量。教育功能是班级文化的首要功能，也是它区别于其他组织文化的重要特征。班级文化一经形成，就会创造一种情境条件和一定的心理氛围，对班级成员起着潜移默化的教育作用。班级文化表现了个班级独特的精神面貌，是一个班级作为教育组织的精神灵魂所在。班级文化作为学校教育组织中一种特有的教育力量，渗透于一切有意识和无意识的教育活动之中，形成了无所不在和无所不包的“社会一心理动力场”，对学生各方面的发展和教育具有潜移默化的陶冶作用。

 　　2.班级文化的个体行为导向功能

 　　班级文化发展和建设中所形成的行为规范体系制约着学生的日常言行，具有明显的行为导向功能。在一种成熟的文化环境中，当一个人的行为与所处的文化环境相一致时，他就会觉得自由自在，心情舒畅，产生行为的增力；当他的行为与文化环境相冲突时，就会觉得不自然、有压力，产生行为的减力。

 　　3.班级文化的集体凝聚功能

 　　班级文化通过以价值观为核心的文化体系能把班级成员的个人利益与班级的共同目标紧紧地联系在一起。班级文化是班级成员共同创造的群体文化，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。良好的班级文化会激发学生对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。

 　　班级文化还有很多间接功能，特别是班级文化具有维护校园和谐的功效。青少年学生思想单纯、缺少判断力和自制力，难免会出现问题行为，如果这些问题行为不加以矫正和制止，很可能影响校园和谐氛围。加强班级文化建设，方面寓教于乐，通过有教育意义的各种文化活动，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，形成良好政治环境。另一方面通过丰富多彩和健康向上的班级文化，达到净化学生心灵的效果。这些都有利于和谐校园的建设。
 
 
 
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