三门峡普通话考试网：智力的测量与差异

 　　智力差异

 　　1.智力与智力测量

 　　为了对人的聪明程度作定量分析，心理学家创造了许多测量工具，这些测量工具被称作智力量表。世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表(简称S-B量表)。该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制，后来由斯坦福大学的推孟作了多次修订而闻名于世，我国有它的修订版。

 　　智力测验中的一个重要概念是智商，简称1Q

 　　1Q=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100

 　　上述公式中的实际年龄指从出生到进行智力测验时的年龄，简称CA智力年龄是根据智力测验计算出来的相对年龄，因为智力测验的题目按年龄分组。据此公式计算得到的智商属于比率智商。

 　　1936年，美国的韦克斯勒编制了另一套智力量表，包括学龄前智力量表(wPYs)、儿童智力量表(WSC)和成人智力量表(WAIS)。该套量表仍采用智商的概念，但这里的智商是以同年龄组被试的总体平均数为标准确定28>的，称为离差智商。离差智商假定同年龄组测量成绩总平均数为100。用个人实际得分与总平均数比较，确定其在同龄组内所处的相对位置，以此判定其智力水平。

 　　2.智力的差异

 　　由于智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结果，个体智力的发展存在明显的差异，包括个体差异和群体差异。

 　　(1)智力的个体差异

 　　智力的个体差异反映在个体间和个体内。个体间的差异是指个人与其同龄团体的稳定的平均数比较时所表现出来的差异。大量的研究表明，人们的智力水平呈常态分布，即智力水平属于中等程度的人占大多数，智力水平极高与极低的人很少。一般认为，1Q超过140的人属于天才，他们在人口中的比率不到1%。个体内差异是指个人智商分数的构成成分的差异。般的智力测验都是由许多分测验构成的，每一项测验用于测量智力的不同成分，如测量言语智力或测量操作智力等。研究表明，两个1Q分数相同的儿童，他们智商分数的构成可能有很大的差异。

 　　(2)智力的群体差异

 　　智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的性别差异(2)智力的群体差异 差异、种族差异等等。目前研究的基本结论如下第一，男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。

 　　第二，男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。
 
 
 
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