“沈舒然，这次主持人名单里有你耶！”中午，我刚进教室，班里的小喇叭严政就兴冲冲地对我说。“是吗，你听谁说的？”“嗨，班主任亲口对我说的！”“太棒了！”我尽量压抑住自己那颗快要蹦出来的心。要知道，这次主持人的选定可是经由层层选拔产生的。班主任早就说过，要选出班里普通话最棒的学生担任主持。由于这次素质讲演会非同平常，所有的家长都会前来参加。听到这个激动人心的动静，往日的一幕幕又浮现在面前：

 那是一年级刚入学的一次白话交际课上，老师让我们先容自己，轮到我了，我快步走上讲台，大声说：“我叫沈舒然，今年七续（岁），属抚（虎）……”还没等我说完，台下便一片哄笑，大家都被我那隧道的东台方言给逗笑了。我的脸一下子就红了，三年幼儿园糊口，我都是在爷爷奶奶身边渡过的，他们教给我的就是这“东台普通话”，没想到来到实验小学，这里的孩子个个都讲普通话。听到我这别扭的普通话，当然要笑话了。多亏老师及时帮我解了围，我才低着头飞快地溜回座位上。

 打那以后，我上课特别怕老师喊我回答题目，我怕又会被同学们笑话。课间，我也不敢和小伙伴一起玩耍，我怕他们冷笑我那满嘴的方言。细心的班主任季老师发现了这一情况，一天放学以后，她把我留在教室，她握着我的手问：“孩子，能告诉老师，你为什么不爱讲话吗？”“我……我不会说普通话，我怕他们笑话……”“傻孩子，普通话是练出来的，只要肯练，你一定也能说好。来，老师匡助你，允许老师，你上课一定要积极发言。”老师拿出语文书，一句一句地读起来，我一句一句地随着读。第二天语文课上，老师特地请我读昨天读过的那篇文章，当我流利而响亮地读完课文时，季老师带头为我鼓起了掌。就这样，在季老师一声声的“你提高了！”“你读出感情来了！”“你真棒！”的鼓励中，我越来越自信了，课堂上，也越来越多地举起了手。

 可是，对于我这个毫无普通话基础的人来说，要区分那么复杂的前后鼻音，翘舌平舌音，鼻音边音，确实很难题。所以，每次考试，我在选择准确音节的训练上老是失分最多。仍是季老师有方法，她让我把一段时间学过的生字进行归类收拾整顿，常常拿出来读辩。哎，还真管用，练得多了，我竟然发现一些规律来了：有些同偏旁的字，它们的读音是一致的，像含有“青”字部的字一般都是后鼻音，这样，我就记住了“请”、“情”、“精”、“静”等都是后鼻音。季老师还让我把自己的朗读用录音机录下来，让我能常常听到自己的声音，在听读中不断进步自己的普通话水平。另外，季老师鼓励我常常与小伙伴交流，锻炼自己的白话。开始的时候，我仍是会时不时地冒出一些方言，热心的小伙伴老是不厌其烦地帮我纠正，“鞋子”不能说成“孩子”，为了让我长记性，他们可谓想尽了办法，他们有时会溘然问我：“你的孩子呢？“我的鞋子在我脚上。”练得久了，我也就不上他们的圈套了。后来，倒是我会帮他们纠正发音中的错误。

 就这样，我徐徐地融入了班级，自信又回到我的脸上。在这次素质讲演会主持人选拔中，我第一个报了名，并以精彩的表现赢得了老师和同学的好评。

 “在想什么呢？”不知什么时候，班主任已走到我的身后，她把一张A4纸放在我的眼前，这是主持人的台词。我的目光落到这样一行字上：“我们感谢父母，是他们给了我们生命，我们感谢老师，是他们教给我们知识……”是啊，生命中要感谢的人良多，而我又怎能健忘教会我普通话的季老师呢？